本溪市南芬區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王思惠 我是一個非常喜歡動手動腦，愛探索，愛創(chuàng)新的小朋友。 剛上學(xué)那時，在學(xué)校里每周都會有一節(jié)計(jì)算機(jī)課，以前我從來沒接觸過電腦，在學(xué)校第一次接觸，我便深深的喜歡上了它。與此同時我發(fā)現(xiàn)學(xué)校還有一個學(xué)創(chuàng)客的小組，他們天天都可以接觸到電腦，而且能用電腦做出好多有意思的小制作，小發(fā)明，還有小動畫，真是羨慕啊！于是我問了老師，知道了，那個叫創(chuàng)客，從此我便深深地的迷上了創(chuàng)客。心里總想著，我什...

本溪市南芬區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王思惠 我是一個非常喜歡動手動腦，愛探索，愛創(chuàng)新的小朋友。 剛上學(xué)那時，在學(xué)校里每周都會有一節(jié)計(jì)算機(jī)課，以前我從來沒接觸過電腦，在學(xué)校第一次接觸，我便深深的喜歡上了它。與此同時我發(fā)現(xiàn)學(xué)校還有一個學(xué)創(chuàng)客的小組，他們天天都可以接觸到電腦，而且能用電腦做出好多有意思的小制作，小發(fā)明，還有小動畫，真是羨慕啊！于是我問了老師，知道了，那個叫創(chuàng)客，從此我便深深地的迷上了創(chuàng)客。心里總想著，我什...

本溪市南芬區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辛宜軒每個人都有自己的愛好，而我的愛好就是計(jì)算機(jī)。從小每當(dāng)看到電視上播放關(guān)于計(jì)算機(jī)高手的新聞我都羨慕不已！四年級的時候，我有幸加入了學(xué)校的創(chuàng)客社團(tuán)，讓我的愛好有了展翅翱翔的機(jī)會。 3Done是新一代數(shù)字化、虛擬化智能化設(shè)計(jì)平臺·它是建立在平面和二維設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,讓設(shè)計(jì)目標(biāo)更立體化·更形象化的新興設(shè)計(jì)方法.3DOne是基于“搭建積木”的方式·然后利用軟件提供的各種命令和特殊變形功能實(shí)現(xiàn)...

一年一度的“全國百佳創(chuàng)新校園”評選活動已經(jīng)拉開了大幕，根據(jù)近一年來綜合數(shù)據(jù)來看，我校目前位居全國第10位，分?jǐn)?shù)相近的學(xué)校有幾所，所以對于本年度評選壓力還是蠻大的，能否保住前10，努力爭前5，這未來的1個多月對于我校至關(guān)重要，希望社團(tuán)成員們，積極參與我們這次的評比活動，現(xiàn)在我們居家學(xué)習(xí)，所以更多取決于同學(xué)的自覺參與，努力從我們自身存在的問題上找差距，補(bǔ)短板。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，決定在未來的日子里，將從以下幾個方...

本溪市南芬區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李雨晨 相信很多人都不知道3D建模是什么？3D建模是利用三維生產(chǎn)軟件通過虛擬三維空間構(gòu)建具有三維數(shù)據(jù)的模型，從簡單的幾何模型到復(fù)雜的角色模型。從靜態(tài)單個產(chǎn)品顯示，到動態(tài)復(fù)雜的場景。許多行業(yè)需要3D建模，如影視動畫、游戲設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。 我是一名二年級的小學(xué)生，有一天突然收到創(chuàng)客關(guān)老師的邀請讓我去參加創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，我感到很意外。同時足球隊(duì)的老師也讓我...

3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)社團(tuán)之學(xué)習(xí)點(diǎn)滴3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，學(xué)習(xí)三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)，運(yùn)用3Doneplus軟件制作3D作品，提高學(xué)生的空間思維能力。教學(xué)的內(nèi)容從激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)制作三維立體作品的興趣出發(fā)，讓學(xué)生了解和掌握3Doneplus軟件中各個工具的使用技巧。本學(xué)期同學(xué)們以主題作品的制作展開學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識了3Doneplus軟件。學(xué)習(xí)了運(yùn)用草圖繪制中的直線和圓弧工具畫碗的二維草圖，再運(yùn)用旋轉(zhuǎn)、抽殼、拉伸、組合編輯...

在深化教育改革,提倡創(chuàng)新的大背景下,近年,3D打印課程已經(jīng)開始在小學(xué)課堂蓬勃發(fā)展，相當(dāng)一部分中小學(xué)在校本課程、社團(tuán)活動中都開展了相關(guān)的課程和活動。然而，小學(xué)3D建模目前的教學(xué)現(xiàn)狀是：教師缺乏深度的專業(yè)知識和專業(yè)能力，缺少專業(yè)培訓(xùn)，比較難做到在教學(xué)過程中游刃有余、深入淺出；學(xué)生們雖然對3D建模及各類3D打印作品非常感興趣，但是空間立體思維、動手能力尚且不足，缺少基礎(chǔ)的專業(yè)知識與技能。 為了破解小學(xué)3D建模教...

3d設(shè)計(jì)教學(xué)立足課堂陣地，扎扎實(shí)實(shí)開展“有效示范”的實(shí)驗(yàn)研究。老師針對教學(xué)主體的差異性以及不同課型的課的特點(diǎn)進(jìn)行了分析研究，以此為依據(jù)，針對課題研究的內(nèi)容，明確有效示范的必要性和著力點(diǎn)，結(jié)合以下行動開展3d教學(xué)活動。策略一：3d教學(xué)課堂有效示范的方法。圍繞“運(yùn)用哪些示范方法才能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、才能讓學(xué)生的作業(yè)具有美感的同時還富有獨(dú)特的個性”通過課堂實(shí)踐與討論展開研究。發(fā)現(xiàn)問題在于教師示范的方...