《形體切挖》是人教版小學美術六年級上冊的一節技法練習課，這一課運用傳統方法教學時，需要對學生提前講授素描畫基本形體的知識，若沒有較為嚴格的訓練，學生要畫出較好的效果不是一件容易的事情，但是借助3done的組合編輯中的減運算，則可以非常容易并且較好的完成教學效果。因為軟件的使用可以讓學生直接跳過第一步也是最難的基本形體的構建，軟件中可非常快捷的建立起立方體、球體、錐體等基本形體。具體方案：一、花兩分鐘時間...

我是鄒屹博，經常去少年宮學習，在少年宮里有個未園，位于常州市區天王堂弄，園坐北朝南。未園最初的工程從1920年開始，充滿著詩情與畫意的“城市盆景”：滴翠軒、四宜廳、挹爽亭、樂魚榭、垂虹橋、汲玉亭等，其間綴以奇石假山、曲徑小橋、碧水清池，顯得高雅幽靜，引人入勝。 散筑園墻的汲玉亭、挹爽亭、垂虹亭，都倚壁玉立。它們虛實相間，若有似無。修這三座半亭或僅作藝術裝飾，抑或將來擴園續建，惜難言傳。 有這園林的美...

我是一個3D建模愛好者，熱衷于將生活中的事物“搬”進3D建模的世界，因此，趁著本次比賽，我將公園的水上戲臺制作成了一個3D模型。 一次，我去公園玩時看到了一個搭建在水上的戲臺，上面有一些京劇熱愛者在表演我們的國粹--京劇。于是，我也想著為國粹的傳承貢獻一份力量，就誕生這件作品。

我是六5班王子樂，這是我3d設計涼亭的心得，分享給大家：過程：該作品是分成各個組件制作的。例如：亭子頂部是先設計幾根戧脊，然后設計寶頂和簡瓦屋面，最后將它們組合起來，成為屋頂。屋頂下再設置一些木制掛落，亭子頂部就制作完成了。亮點：木制掛落先用草圖編輯命令，畫出復雜的掛落輪廓，再使用拉伸命令將其做成立體圖形。最后使用陣列命令，復制成六個。這樣，木制掛落就制作完成了。云紋木柱先在繪圖平面繪制一個圓，向上拉...

我是常州市局前街小學的六年級學生張思涵，學習3done已經一學期，在老師的指導下，自己也嘗試自己創作作品，以下是我創作古風建筑作品的一點心得。

摘要：2014年教育部研制印發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出：“教育部將組織研究提出各學段學生發展核心素養體系，明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”。可見，提升核心素養是學生全面發展，健康成長中必不可少的。所以，在現代信息技術背景下，學校、教師要對核心素養做好研究工作，并通過相關信息技術教學手段的應用來做好校本課程的開展，進而，為學生的成長打好基礎...

大家好！我是我是李源，非常高興，在第二屆“中望杯”青少年科創成果展示大賽-三維創意設計賽中獲得了潛力獎。作為一名初步學習三維設計的參賽選手，這個獎項對我來說是個莫大的鼓勵和肯定。十分感謝老師和李俊毅小師傅對我的輔導，尤其感謝付杰梁老師，他鼓勵我積極報名，并給予了認真的輔導。我以前特別喜歡玩積木和樂高玩具，對立體圖形有一點初步認識。三年級開學后，在班主任吳彩云老師的推薦下，經過學校社團的層層選拔，我成...

一、媒體直播、招兵買馬在社團課報名程序啟動時，利用校園電視臺進行網絡直播，教師以網站上豐厚的豌豆獎品、再配以嫻熟的三維設計技能展示，生動直觀的3d打印模型、以及前幾屆獲獎情況介紹，會很快激發同學們的興趣，讓社團課程的報名人數暴增。二、分層教學、努力提升：由于該課程是針對全校各年級開展，學生層次參差不齊，教師可利用3done家庭版、教育版、plus軟件的自然劃分將學員大致分為3個層次。雖然老師批量注冊了賬號，對...